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  3. 简述如何运用记忆规律组织学生复习。(暨南大学2015)

简述如何运用记忆规律组织学生复习。(暨南大学2015)

admin2019-05-06  34
问题 简述如何运用记忆规律组织学生复习。(暨南大学2015)
选项
答案记忆是过往的经验在人脑中的保存和提取，是人脑对过去经历过的事物的反映。记忆过程包括识记、保持、再认和重现四个基本环节。 (1)识记。识记是记忆过程的第一个阶段，是指通过各种感觉器官感知、识别并记住知识和技能的心理过程，是建立暂时神经联系痕迹或者称记忆痕迹的过程，是信息的输入和编码阶段。在复习阶段，应将机械识记和意义识记结合起来。如汉语的发音、发声等需要通过机械记忆求得熟练掌握，初期对汉字、词汇及句型的掌握也需要一定的机械记忆。而对词汇意义、语法规律、课文内容的掌握，都需要意义识记。 (2)保持。保持是对已识记的知识和技能加以巩固，也是对已形成的暂时神经联系痕迹加以巩固，使之长期存留在脑中以备应用。这是记忆过程中的第二个阶段。从信息加工的观点来看，这是对信息的再加工并储存，即把所识记的东西纳入到自己的知识结构之中。由于在学习过程中，保持的信息并非一成不变，随着时间的推移以及后来新经验的影响，信息在储存过程中无论质还是量都会有变化。一般比原来识记的内容更为简略概括，也可能由于补充而更加完整合理，甚至会使原识记中的某些特点更为夸张和突出。所以应该及时组织学生进行复习，避免遗忘，可利用遗忘的规律反向进行知识的复习。 ①对已识记的材料应赶在遗忘以前迅速地、及时地进行巩固、复习、重现和运用，并且要经常复习，复习的间距由短拉长，以便更好地保持。 ②复习的内容也最好以有意义的内容为主，增加内容的信息量，减缓遗忘的速度。 ③在复习中也应把握好“量”的度，复习内容以过度学习达150％时遗忘最少。 ④复习时充分利用情景，多采用实物、图片或多媒体以加强形象化复习，并调动视觉、听觉、动觉多种感官，增强复习的效果。 (3)再认和重现。这是记忆的第三个阶段，即恢复记忆的两种形式，是暂时神经联系痕迹或记忆痕迹恢复的过程。从信息加工的观点来看，是信息的提取也是信息的输出。 ①再认，是对已经识记过的知识和技能再度呈现时能识别并确认的心理过程。 ②复习中，通过对目的语材料的阅读以及是非题、多项选择题等练习进行再认复习。 ③重现也称为回忆，是指已经识记过的知识和技能虽然并未再度呈现，但在脑中重新回想起来的心理过程。通过及时的问答、对话、复述、作文等复习方式，重现记忆的内容。也可通过联想的方式来复习词汇，例如可将颜色词放在一起进行复习，时间或空间上有关的词语联系到一起进行复习都会取得很好的复习效果。
解析
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