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  3. 绘制“北半球气压带风带分布示意图”，并简要说明运用该图进行讲解的教学步骤及教学意义。

绘制“北半球气压带风带分布示意图”，并简要说明运用该图进行讲解的教学步骤及教学意义。

admin2021-07-23  27
问题 绘制“北半球气压带风带分布示意图”，并简要说明运用该图进行讲解的教学步骤及教学意义。
选项
答案[*] 教学步骤： ①教师说明绘图目的和内容。假设地球表面是均匀的，大气运动受到气压梯度力(高低纬受热不均引起)和地转偏向力的共同作用。下面以北半球为例，分析大气的运动状况。 ②教师一边和学生互动，一边绘图演示气压带风带的形成过程。先画出北半球。标明赤道、30°N和60°N等重要纬线；根据分析单圈环流的思路，画出赤道低气压带和极地高气压带并标明；提出地转偏向力的作用，画出副热带高气压带和东北信风，接着画出盛行西风和极地东风、副极地低气压带并标明；最后形成三圈环流。 ③学生观察分析北半球形成的气压带风带的数量、分布及成因等。 ④学生自主绘图。学生根据教师刚才的讲解和演示，自己分析并绘制北半球三圈环流。教师观察学生绘图并加以指导。 ⑤师生根据示意图，总结归纳北半球的三个环流、四个气压带、三个风带的形成和分布。其中，赤道低气压带和极地高气压带是因热力作用而形成，副热带高气压带和副极地低气压带是因动力作用而形成。 教学意义： ①激发学生的学习兴趣； ②深化学生对所学知识的理解和记忆，以及对三圈环流形成机制的理解； ③提高学生各方面的能力，尤其是读图绘图能力，推动学生的地理思维发展； ④体现地理学科的教学特色。
解析
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