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社会工作者小童为社区内的青少年家长开设“亲子沟通”小组。在近几次的小组活动中,李女士与坐在她身旁的张女士、陈女士比较谈得来,不再积极与其他组员一起做活动。当其他组员在分享如何教育子女的经验和体会时,她们三人一直在讨论孩子上哪个学校好。这时,小童适宜的做法有
社会工作者小童为社区内的青少年家长开设“亲子沟通”小组。在近几次的小组活动中,李女士与坐在她身旁的张女士、陈女士比较谈得来,不再积极与其他组员一起做活动。当其他组员在分享如何教育子女的经验和体会时,她们三人一直在讨论孩子上哪个学校好。这时,小童适宜的做法有
admin
2019-02-04
36
问题
社会工作者小童为社区内的青少年家长开设“亲子沟通”小组。在近几次的小组活动中,李女士与坐在她身旁的张女士、陈女士比较谈得来,不再积极与其他组员一起做活动。当其他组员在分享如何教育子女的经验和体会时,她们三人一直在讨论孩子上哪个学校好。这时,小童适宜的做法有( )
选项
A、不予理睬,继续开展小组
B、重新安排李女士等三人的座位
C、运用小组程序和练习分离次小组
D、要求李女士等人更多地与其他组员交流
E、鼓励其他组员形成次小组以增加小组凝聚力
答案
B,D
解析
在小组后期即成熟工作阶段,组员之间、组员与小组之间的关系更亲密,对社会工作者的依赖则大大减弱。由于组员亲疏关系及喜好的差异,小组内部也会出现次小组。在大多情况下,这类次小组仅仅表现为互动和相互关怀的差异。社会工作者在这一阶段的一个重要任务是维持组员的良好互动。题中,李女士、张女士和陈女士形成了一个次小组,不再积极与其他组员一起活动,BD两项的做法有助于促进小组整体的互动,而不是局限于次小组中。
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中级社会工作综合能力题库社会工作师分类
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中级社会工作综合能力
社会工作师
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