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  3. 在认识光的本质问题上，17世纪牛顿提出“粒子说”，17世纪末惠根斯提出“波动说”，两种学说在科学史上争论了几个世纪。直到1922年，爱因斯坦把两者统一起来，建立“波粒二象性”的学说，这个矛盾才得以解决。这一历史事件所蕴含的哲理是

在认识光的本质问题上，17世纪牛顿提出“粒子说”，17世纪末惠根斯提出“波动说”，两种学说在科学史上争论了几个世纪。直到1922年，爱因斯坦把两者统一起来，建立“波粒二象性”的学说，这个矛盾才得以解决。这一历史事件所蕴含的哲理是

admin2020-05-05  27
问题 在认识光的本质问题上，17世纪牛顿提出“粒子说”，17世纪末惠根斯提出“波动说”，两种学说在科学史上争论了几个世纪。直到1922年，爱因斯坦把两者统一起来，建立“波粒二象性”的学说，这个矛盾才得以解决。这一历史事件所蕴含的哲理是
选项 A、认识经历着从感性认识到理性认识的发展
B、改造世界比认识世界更重要
C、认识是无限发展的过程
D、认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识
答案C
解析 本题考查认识过程的反复性和无限性。这句话是讲认识问题，选项B为干扰项。题干中的每一种学说都是理性认识，都在试图揭示光的本质，它们之间的演进不是从感性认识到理性认识，故排除选项A、D。因此，只剩下选项C，作答本题的关键是采取排除法进行选择。
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